LESVACANCES À L’ALSH DE L’ARMANDÈCHE Période du 01/08 au 05/08 Groupe - TPS-PS Thème : Les grandes capitales « Paris » Lundi 01/08 Mardi 02/08 Mercredi 03/08 Jeudi 04/08 Vendredi 5/08 Présentation du thème : Paris Jeu de connaissance « balle nommée » & Présentation de la salle et du centre de loisirs Atelier manuel Fresque Depuisdébut juillet et pour toutes les vacances, l’ALSH (Accueil de loisirs sans hébergement) de Bannalec a ouvert ses portes pour un « Voyage autour du monde » 19déc. 2019 - Découvrez le tableau "centre de loisirs" de lajeanniere sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème thème tour du monde, noël russe maternelle, noel russe. PROGRAMMEDES MERCREDIS Centre de loisirs CAYLUS / ST ANTONIN 6/13 ANS Thème: LE TOUR DU MONDE Animateurs : Emma et Charlène Merci de fournir une tenue adaptée aux activités -inscription obligatoire REPAS MERCREDI 15 MAI Activitéau choix GOUTER DEPART MERCREDI 22 MAI MERCREDI 29 MAI ETAT UNIS BASS BALL Activité au choix SAINT Aprèsles JO l'année dernière, cette année, le thème des vacances d'été au Loisirs Centre, porte sur «Le tour du monde en 60 jours». L'objectif ? Découvrir les divers et VXBu. Faire le tour du monde et explorer des pays étrangers ? Ça peut aussi se faire depuis la table du salon voici les meilleurs jeux de société pour voyager sans risquer d’être contaminé. Ça va vite, c’est drôle, mais il faut parfois se creuser les méninges. Ausgerechnet Fernweh [“Envies d’ailleurs”] plutôt au nord ou à l’est ? Quatre points cardinaux, 200 lieux ou sites disséminés dans le monde entier. Le but du jeu, c’est de placer ses cartes “destination” le plus précisément possible – sans regarder les coordonnées géographiques qui se trouvent au dos. On part d’un point déterminé en début de partie, puis chaque joueur place peu à peu ses cartes sur un axe nord-sud ou est-ouest. Mais, comme le joueur suivant peut contester votre choix, il s’agit soit de savoir bluffer, soit d’avoir du nez. Les décomptes intermédiaires, où chaque joueur parie sur le nombre de cartes mal positionnées sur la table, ajoutent une dose de piment supplémentaire. Le joueur qui a réuni le plus de points au terme de la partie est déclaré vainqueur. Verdict Ceux qui tombent toujours juste sont forcément du métier. Et vous, diriez-vous que Rimini se situe au sud ou au nord d’Alcatraz ? Pour qui ? Deux à quatre joueurs, à partir de 10 ans. Spot On [“Le Compas dans l’œil”] et vous, connaissez-vous l’Allemagne ? Comme Ausgerechnet Fernweh, Spot On fait appel aux points cardinaux. Sauf que, cette fois, on reste à l’intérieur des frontières allemandes. Au début de chaque tour, selon le nombre de joueurs, on compte jusqu’à cinq cartes “destination” sur la table. Chaque joueur possède des cartes de pari dans sa couleur indiquant les points cardinaux, et deux autres cartes permettant de parier sur la ville qui compte le plus d’habitants et celle qui en compte le moins. Le joueur qui a la main pose une carte de pari en dessous d’une carte “destination”. S’il croit savoir, par exemple, que telle ville est située tout au nord, il pose la carte “N” juste dessous. Et ainsi de suite, jusqu’à ce que chaque joueur ait placé trois cartes de pari. Toutes les cartes “destination” sont alors retournées et on compare leurs coordonnées géographiques désormais visibles avec les cartes de pari. Tous les paris perdus sont mis de côté et on compte les points. Le joueur qui en a le plus à la fin du dernier tour est déclaré vainqueur. Verdict Un petit jeu de géographie sympathique. On peut donner un coup de pouce aux plus jeunes en leur montrant la carte d’Allemagne incluse dans la boîte. Pour qui ? Deux à quatre joueurs, à partir de 10 ans. Anno Domini Deutschland [“Anno Domini Allemagne”] depuis quand le cirque Roncalli existe-t-il ? Trois cent quarante minicartes fourmillant d’infos sur l’histoire de l’Allemagne. D’un côté, un événement, de l’autre, la date correspondante. Chaque joueur en reçoit neuf. Pour gagner, il doit s’en débarrasser. Les joueurs n’ont le droit de lire que le recto qui donne l’événement, et non les informations figurant au verso. La première carte de la pioche est lue à voix haute et placée au centre de la table pour marquer le début de la frise chronologique. Le premier joueur sélectionne alors une de ses cartes, la lit tout haut et la place devant la première carte s’il juge que son événement a eu lieu plus tôt ou derrière s’il estime qu’il a eu lieu plus tard. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur conteste la chronologie des événements. l'essentiel Avant la prochaine rentrée scolaire, les centres de loisirs du Grand Montauban vont fermer leurs portes ce vendredi au terme de deux mois d’activités intenses. Nous avons poursuivi notre tournée des structures d’accueil à l’école Georges Coulonges. L’accueil de loisirs ALSH de l’école Georges Coulonges, dans le quartier de Falguières, est dirigé par Ilona Sanchez et son adjointe Sana Boudarra. 32 enfants deniveau maternelle et 36 de primaire sont encadrés par sept animateurs, les enfants sont majoritairement des habitués de la structure, et l’accueil se fait à la journée. Ils ont choisi pour thème "Le tour du monde des animaux", "Une façon de voyager à travers le temps et les continents, de découvrir chaque jour de nouveaux animaux, d’observer leur environnement et le mode de vie propre à chaque espèce. Enfants et adultes s’impliquent dans cette histoire tout au long du séjour". Plusieurs sorties programméesLes enfants ont décliné ce thème lors des activités manuelles avec création d’animaux en carton et de baobabs. "Nous avons souhaité à travers notre thème leur permettre d’être acteurs de leur séjour en leur offrant un choix dans les activités. Il était important qu’ils se sentent ailleurs, qu’ils découvrent de nouvelles activités, qu’ils décorent le centre". Plusieurs sorties ont été programmées, jeux d’eau aux bases de loisirs de Molières et Lafrançaise, Animaparc, cinéma à La Muse pour voir les Mignons 2. Le conteur Jean-Yves Pagès s’est déplacé et fait rêver les enfants avec des histoires… d’animaux ! Lâcher de ballons et grande fête au RamierouL’accueil de loisirs du Ramierou, dirigé par Myriam Saou, a organisé une journée marquante en cette fin de vacances. 120 enfants ont bénéficié d’activités festives barbecue géant pour le repas de midi, boum avec YG Animation et surtout un immense lâcher de ballons. Les enfants avaient préparé ce moment convivial en amont, chacun ayant écrit un message d’espoir ou fait un dessin qu’il a accroché à son ballon. Le moment de l’envol était magique, émouvant et poétique, chaque enfant espérant que son ballon fasse un très grand voyage, et que son message soit lu à l’autre bout du monde ! Le gros goûter festif’ était attendu, avec distributeur de glaces italiennes, muffins… "La journée est une belle réussite, les enfants sont très sereins, nous sommes heureux de leur avoir offert une vraie journée de vacances inoubliable !" Mon gros projet de l’année 2013/2014 s’intitule Tout autour de la Terre ».Vous l’aurez compris, il s’agit de faire un tour du monde, non pas en 80 jours, mais en 36 semaines. Vous trouverez donc dans cet article quelques pistes pour lancer un projet de ce type, à partir de la ferai bien entendu des passerelles avec les autres disciplines espace, arts visuels… mais mon désir est vraiment de faire découvrir à mes élèves des légendes, contes et histoires du monde afin de les éveiller aux autres cultures. Mes articles contiendront les ressources créées pour ma classe tout au long de ce projet, en littérature mais également en DDM, voire en arts/musique si j’ai le temps de mettre en forme. Pour chaque escale sur un continent, nous allons bien sûr situer le continent sur un planisphère et mes élèves colorieront au fur et à mesure de l’année les continents visités sur leur fiche Ils situeront ensuite les pays visités sur un autre planisphère plus détaillé Puis nous lirons en classe les livres que je vous présente dans mes différents articles thématiques. Il en existe bien sûr bien d’autres, mais je n’ai pas un budget illimité même si la littérature fait souvent un gros trou dans celui-ci… A chaque fois si le temps le permettait, j’étudierai un livre en lecture suivie. Les autres seront lus en lecture offerte. En cycle 2, la représentation de l’espace lointain est encore bien flou. J’espère qu’il le sera un peu moins à la fin de l’année et que mes élèves auront plaisir à découvrir les six continents… Le point de départ du projet J’ai décidé de partir de ce manuel, que j’ai acheté il y a quelques années, espérant pouvoir m’en servir un jour. Ca y esssssssst, l’heure est venue ! Il est vraiment chouette, voire clé en main si on principe est simple à l’aide d’une mascotte, on visite 7 pays qu’on découvre à travers un conte, une musique, de l’art… Commençons par la présentation du livre il s’agit d’extraits de l’avant-propos car je ne ferais pas mieux ! Tout autour de la Terre, idées maternelle éd. Nathan Cet outil pédagogique a été conçu dans le souci d’une ouverture plus large possible sur différentes cultures. Sa finalité est de doter les élèves des cycles 1 et 2 de représentations, qui, dans la suite de leur scolarité, leur offriront les bases nécessaires à de nouvelles découvertes et à des apprentissages disciplinaires. Principes […] Comment mieux prendre conscience de sa propre culture qu’en la confrontant avec d’autres ? Cet ouvrage invite à visiter 7 pays […] à partir de contes, d’oeuvres d’art et de musiques […] La vie quotidienne n’est pas oubliée elle constitue un autre volet largement développé au fil des pays. Mise en oeuvre Pour donner corps à ce projet, un petit personnage nommé Filéo a été inventé. Il est destiné à servir de guide à la classe dans la découverte de chaque pays. Revenant en France d’un voyage autour du monde, qui l’a amené à visiter les cinq continents, il rapporte aux élèves des contes, des musiques, des images artistiques et documentaires pour leur transmettre ce qu’il a appris. Un planisphère et le personnage de Filéo à découper permettent de visualiser ses déplacements afin de mieux suivre son périple. Dans le même temps, les élèves se familiarisent avec un objet à lire, la carte, destiné à devenir au cours de leurs apprentissages ultérieurs un des outils d’écolier à privilégier. Intentions pédagogiques Les différentes exploitations qui jalonnent la découverte de chaque pays répondent à des objectifs généraux dans chacun des domaines abordés. Ils sont déclinés de façon spécifique dans les fiches qui accompagnent ce dossier. Voir aussi Vous pouvez feuilleter des extraits ici ! Info Malheureusement, ce manuel est définitivement épuisé auprès de l’éditeur j’ai eu la confirmation de la part des éditions Nathan… mais peut-être pourrez-vous le trouver d’occasion. Dans tous les cas, on peut monter quelque chose de ce type soi-même avec quelques heures de recherche d’images et de textes, certes donc je laisse la présentation de l’ouvrage qui pourra vous inspirer. Nathan m’a exceptionnellement autorisée à publier quelques pages du fichier, vous les retrouverez au fil de cet article. Edit du 16/06/15 Catherine m’informe en commentaire que l’ouvrage est de nouveau disponible 🙂 Nouvelle présentation de couverture, mais le contenu semble identique vu ce que j’ai feuilleté ici ! Allez on sourit !! Le contenu de la pochette Un livret pédagogique de 64 pages découpé en 7 parties la Russie, la Chine, l’Australie les aborigènes, le Mali, la Tunisie, l’Amérique du Nord les Indiens et le Groënland/l’Alaska les Inuits. Chaque partie contient, sous formes de fiches détaillées pour l’enseignant avec les supports à photocopier Un conte lu par l’enseignant et son exploitation Les contes ne sont pas illustrés une illustration seulement à exploiter à part de l’écoute, ce qui change des albums qui seront lus par la suite, et ce qui peut donner lieu à des séances d’illustration en classe justement. Si on tient à montrer les contes illustrés, il faut se les procurer en plus. En effet, chacun de ses sept contes est issu de la collection Musicontes » de Nathan, on peut donc les trouver en albums individuels avec CD environ 12€ par album, mais comme pour le manuel, certains ne sont plus disponibles à la vente. Voici les titres des 7 contes – Ivachka et la sorcière » pour la Russie Baba Yaga – Le diadème de rosée » pour la Chine – La couleur des oiseaux » pour l’Australie – Mabo et la Hyène » pour le Mali – La cigale et le petit rat » pour la Tunisie – Petit Lièvre et l’Etranger » pour l’Amérique du Nord – Nook sur la banquise » pour le Groënland Vous trouverez dans le fichier ci-dessous les 7 contes et leurs fiches d’exploitation pour l’enseignant, qui contiennent à chaque fois une illustration du conte. Une activité de DDM/Langage, durant laquelle Filéo raconte ce qu’il a vu observation du planisphère et des posters, discussions. Je ne mets pas ces pages en ligne car elles s’appuient sur les posters fournis avec le manuel. En gros il s’agit de faire observer aux enfants des images typiques des différents pays visités vêtements, objets, maisons, animaux…. On peut donc facilement se créer des petits diaporamas avec différentes images du net. Une activité d’arts visuels Je ne mets pas ces pages en ligne car c’est pour moi le point faible du manuel, je pense qu’on peut trouver bien mieux que les activités proposées. Une activité de graphisme Je ne mets pas ces pages en ligne car elles sont destinées à des élèves de maternelle donc peu intéressante au cycle 2. Une activité d’écoute musicale Je ne mets pas ces pages en ligne car elles correspondent au CD fourni avec le manuel. Une activité de lecture d’image Vous trouverez ci-dessous les 7 lectures d’images. Je n’ai pas réussi à retrouver toutes les oeuvres, pour deux d’entre-elles j’ai mis des photos très médiocres prises à partir des posters fournis. On trouve à la fin du fichier 2 évaluations de lecture et 1 évaluation de DDM. Vous les trouverez dans le fichier ci-dessous. 7 posters en couleurs, format 56x41cm sur une face, des photos des pays visités pour l’activité de DDM ; sur l’autre, une oeuvre d’art du pays pour l’activité de lecture d’image. Ces posters peuvent être facilement remplacés par des petits diaporamas à faire soi-même voir mon commentaire relatif à la DDM ci-dessus. 1 planisphère en couleurs, format 80x56cm il est simplifié pour des élèves jeunes. On y retrouve les photographies des enfants rencontrés par Filéo dans les différents pays et le tracé de l’itinéraire de son voyage. Personnellement je vais utiliser un planisphère plus classique, moins simplifié mais avec les continents de différentes chaque escale, nous mettrons une punaise sur le planisphère. Le personnage de Filéo pantin imprimé sur carton et prédécoupé. J’ai fait le choix d’utiliser une autre mascotte, que je vous présente ici. 1 CD comprenant 7 musiques ou chants des pays visités, des instruments de musique de ces pays. Ces musiques sont reprises dans les CDs des albums individuels de la collection Musicontes » mais comme dit plus haut, certains sont épuisés à la vente. D’autres points de départ possibles Si vous n’êtes pas convaincus par cette entrée en matière, je parle dans un autre article d’albums de littérature jeunesse susceptibles d’entrer dans un projet de voyage autour de la Terre ici. Bilan de fin de projet L’année est maintenant terminée. Il est temps de faire un petit bilan de ce projet. Mes élèves ont bien accroché à ce projet de voyage et se sont vite attachés à notre mascotte avaient des étoiles plein les yeux les jours où Tikao revenait de voyage, sa valise chargée de souvenirs. Mes élèves se sont tout de même parfois montrés plus curieux que prévu et nous avons passé trop de temps en Russie et en Asie… mais j’ai du mal à arrêter lorsqu’un thème est fini l’année par un rallye lecture sur l’Asie et l’Océanie avec les titres que nous n’avions pas eu le temps de lire et d’autres dénichés entre temps. Au final nous n’aurons visité à fond que la Russie et la Chine + le Japon et découvert rapidement l’ n’avons pas eu le temps de faire escale en Afrique, en Amérique et dans le Grand Nord. Mais finalement, qu’importe… à la fin de l’année le repérage sur le planisphère était acquis pour la plupart, et ils s’étaient approprié les noms des continents. Nous avons terminé l’année par un spectacle en chants et danses autour du monde auquel toute l’école a participé, de la maternelle au CM2. Je referai sans hésiter ce type de projet une autre année, en essayant de lire peut-être un peu moins de livres pour visiter plus de pays… ou tout simplement en voyant moins gros ! Publié le 16/08/2017 à 0348 , mis à jour à 0748 Après les JO l'année dernière, cette année, le thème des vacances d'été au Loisirs Centre, porte sur Le tour du monde en 60 jours». L'objectif ? Découvrir les divers et nombreux pays qui nous entourent. La faune pour les plus petits Ces dernières semaines, les 3-5 ans, ont eu l'occasion de visiter différents parcs animaliers, comme celui de Carcassonne spécialisé autour de l'Australie, de Montredon-Labessonnié et ses 1 200 animaux et celui de Burgaud, avec sa forêt des dinosaures. Pour ces grands voyages, ils ont réalisé une valise, un passeport, et une carte du monde géante. Chaque semaine, une nouvelle destination les attendait. En ce moment C'est le Japon. Et les petits maternelles s'affairent à créer des petits cerisiers japonais. Pour le groupe des moyens et celui des grands 6-14 ans, exceptionnellement regroupés pour le mois d'août, les activités sont très variées. Fabrication de drapeaux et de totems, découverte des aborigènes en ateliers artistiques, mais aussi et surtout, des grands jeux sportifs à la journée. À la manière de Koh Lanta ou de Pékin Express, les enfants reproduisent les règles de ces jeux télévisés, à l'échelle du centre-ville de Castres. Là-dessus, ils se régalent bien. Ils le vivent vraiment à fond ! Et pour le coup, ça colle parfaitement au thème», a expliqué Eddy Maillet, directeur du centre. Tous les jours, au moins une activité sportive et une activité manuelle sont mises en place. Le tout, dans une bonne ambiance. Il y a vraiment une bonne cohésion, sur chaque atelier», a complété le directeur du centre. Des moments intergénérationnels Tous les mercredis, depuis quatre mois, les enfants se rendent à l' Ehpad Villégiale Saint Jacques pour échanger avec les personnes âgées et réaliser des activités avec eux. Au mois de juin, une maison à insectes a vu le jour grâce à cette collaboration intergénérationnelle. Et c'est un projet que l'on a décidé de pérenniser durant les vacances d'été», a expliqué Eddy Maillet. Infos Pratiques Date au 02 sept.

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